最開(kāi)始接觸示波器是在十多年前初中的物理實(shí)驗(yàn)課堂上。 那時(shí)候見(jiàn)到示波器這個(gè)玩意就感覺(jué)到很神奇，那時(shí)的示波器是方方的屏幕，翠綠的屏幕，看起來(lái)像就像是戰(zhàn)爭(zhēng)片兒里面的雷達(dá)監(jiān)視器。那時(shí)的我就認(rèn)定這東西，必定是高科技玩意，想來(lái)不一定有機(jī)會(huì)再接觸到了，那時(shí)候在老師的帶領(lǐng)下，看看電池的電壓，看看接地是什么樣的，就是一條直線，已經(jīng)是忙的不亦樂(lè)乎。不成想天下有這么復(fù)雜的儀器，我家電視也沒(méi)有這么多個(gè)按鈕啊。就想咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童，學(xué)了卻不知道學(xué)的是啥？

直到大學(xué)的電子電工的實(shí)驗(yàn)課上，我才再次見(jiàn)到了這個(gè)家伙。那個(gè)時(shí)候的教學(xué)，還是停留在理論多，實(shí)踐少的階段。做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一心想著怎么鼓搗出應(yīng)該有的圖像，不停地調(diào)調(diào)這個(gè)按鈕，動(dòng)動(dòng)那個(gè)按鈕。最終下課前得到了老師說(shuō)的AM調(diào)制。但是其中原理，知之甚少。至于示波器的用法也是盲人摸象了。記得大學(xué)的時(shí)候上模電實(shí)驗(yàn)課,用示波器觀察整流電路的波形,我做完了就在實(shí)驗(yàn)室里轉(zhuǎn)悠, 一個(gè)美眉拉住我說(shuō)：" 看看我的波好不好？" 我立馬臉紅,才發(fā)現(xiàn)她用手指著示波器上的正弦波。我慌亂中說(shuō)： "你的波好是好,就是不夠圓滑。" 順手就給她調(diào)了一下, 誰(shuí)知道一下個(gè)給弄成三角波了,美眉立馬急了： "你陪我的波,你陪我的波…… "，我落荒而逃。

到了大三，因?yàn)閷?duì)電子制作感興趣，恰巧學(xué)院的電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽開(kāi)始報(bào)名，于是順利入駐學(xué)院電子電工實(shí)驗(yàn)室，接著就認(rèn)識(shí)了數(shù)字示波器，終于在“偷窺”著別人使用示波器的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用示波器。并通過(guò)這臺(tái)示波器，捕捉了紅外的碼型并進(jìn)行了譯碼。

記得當(dāng)時(shí)學(xué)校給我們使用的示波器是泰克的，這臺(tái)示波器很經(jīng)典，常規(guī)應(yīng)用夠了，但是想玩玩頻率高點(diǎn)的就不太可能了。開(kāi)機(jī)速度慢，有一種想裝優(yōu)化大師給它優(yōu)化一下的沖動(dòng)。。通常我都是先開(kāi)示波器，再去開(kāi)別的儀器，節(jié)約點(diǎn)時(shí)間。玩笑的是那年競(jìng)賽的題目是數(shù)字頻率計(jì)，(⊙o⊙)…這下尷尬了，最后無(wú)奈老師拿出了他的壓箱底的武器: 

----安捷倫示波器，我去我們一群土包子哪見(jiàn)過(guò)這貨，按鈕選項(xiàng)這么多，就連示波器探頭也和之前的不一樣。萬(wàn)幸的是上手很快，故事的最后是測(cè)評(píng)，意外的是測(cè)評(píng)的示波器也是安捷倫的，樣子和之前老師那個(gè)很像，所以...

畢業(yè)后去了家做激光器的公司，公司使用的是是德的示波器：

至此，我想我與是德示波器的故事又要開(kāi)始了….